jueves, 28 de julio de 2011

Mis querid@s chic@s... Ha sido un placer para mi. Gracias...

Hoy...

En la víspera de terminar este recorrido largo, pesado pero enriquecedor, de cuatro meses juntos, quiero felicitaros porque tod@s habéis alcanzado vuestro objetivo: Ser FORMADORES OCUPACIONALES.

Todos y cada uno de vosotros, haréis vuestro trabajo en esta área con pasión, con honestidad y con sentido común, o por lo menos,  lo intentareis.

Gracias por todos los momentos compartidos, los buenos y los malos...de todos aprendí tanto¡

Sois muy valiosos, aun creo que alguno de vosotros no se lo cree... pero puedo firmarlo donde queráis. Valeis mucho y sé que vuestro aporte a la formación de las personas será ético, actualizado y con lo mejor de vosotros mismos puesto en ello.

Ahora a continuar la andadura....

Que sepáis que estoy aquí para lo que pueda ser buena, hoy y siempre. 

Y que espero haber estado a la altura de vuestras expectativas.

Un beso, con todo mi cariño 

Marysol

Mi pequeño regalo de graduación:

La gente que me gusta... 
(Atribuido a Mario Benedetti, aunque no confirmado)




miércoles, 20 de julio de 2011

Espacio Formativo: Certificados de Profesionalidad 2010-2011

Espacio Formativo: Certificados de Profesionalidad 2010-2011: "El día 23 de junio de este año se publicó en el BOE seis Reales Decretos por los que se establecen 38 certificados de profesionalidad : - ..."

Certificados de Profesionalidad 2010-2011

El día 23 de junio de este año se publicó en el BOE seis Reales Decretos por los que se establecen 38 certificados de profesionalidad:

- 10 certificados de profesionalidad de la familia profesional Química y se actualiza el certificado de profesionalidad establecido como anexo III en el Real Decreto 1970/2008, de 28 de noviembre:
PDF (BOE-A-2011-10873 - 395 págs. - 26101 KB)

- 3 certificados de profesionalidad de la familia profesional Seguridad y medio ambiente:
PDF (BOE-A-2011-10874 - 105 págs. - 2885 KB)

- 4 certificados de profesionalidad de la familia profesional Servicios socioculturales y a la comunidad:
PDF (BOE-A-2011-10875 - 138 págs. - 4417 KB) 

- 5 certificados de profesionalidad de la familia profesional Textil, confección y piel:
PDF (BOE-A-2011-10876 - 190 págs. - 6908 KB)

- 11 certificados de profesionalidad de la familia profesional Transporte y mantenimiento de vehículos:
PDF (BOE-A-2011-10877 - 321 págs. - 17958 KB) 

- 5 certificados de profesionalidad de la familia profesional Imagen y sonido:
PDF (BOE-A-2011-10878 - 202 págs. - 9040 KB)


Fuente: http://purposfo.blogspot.com/2011/06/certificados-de-profesionalidad.html

lunes, 18 de julio de 2011

Espacio Formativo: Rajoy trasladará el modelo alemán de formación pro...

Espacio Formativo: Rajoy trasladará el modelo alemán de formación pro...: "Rajoy trasladará el modelo alemán de formación profesional a España 09/07/2011 | lainformacion.com El presidente del Partido Popular , ..."

Rajoy trasladará el modelo alemán de formación profesional a España


Rajoy trasladará el modelo alemán de formación profesional a España

09/07/2011 | lainformacion.com



El presidente del Partido PopularMariano Rajoy, propuso hoy importar a España el modelo de Formación Profesional que tiene Alemania, de manera que los alumnos estudien y trabajen al mismo tiempo en empresas privadas con una beca-salario de 450 euros.Durante la clausura del Campus FAES, los cursos de verano de la fundación ideológica del Partido Popular, Rajoy asumió como propia la “experiencia piloto” que la Comunidad de Madrid va a poner en marcha el próximo curso y que consiste en aplicar el modelo alemán de Formación Profesional.Rajoy explicó que este nuevo modelo de FP estaría financiado con “los fondos de la Unión Europea para las políticas activas de empleo”, cosa que indicó ya está haciendo Alemania y considera que “no está escrito en ningún lado que se puedan utilizar de otra forma” a como se hace actualmente en España.Su intención es convertir la FP en “una poderosa palanca para el empleo” mediante una “formación dual” en la que el alumno estudie el módulo de Formación Profesional y al mismo tiempo trabaje en una empresa con lo que denominó como “una beca-salario de 450 euros”.Una tercera parte del tiempo de la FP se realizaría en el centro de estudio, principalmente con conceptos teóricos, mientras que dos terceras partes las desarrollaría en las empresas. Así “la empresa puede contar con un trabajador formado de acuerdo a sus necesidades y gana eficacia en sus procesos de formación internos”. Como el próximo mes de septiembre se va a poner en marcha en Madrid a modo de prueba, Rajoy indicó que “se trata de una experiencia piloto que puede servir para dar ese impulso definitivo a la Formación Profesional en España”, con el fin de que sea “moderna, de alta cualificación y volcada al empleo”.Rajoy detalló que “será una reforma ambiciosa y exigente que necesita del concurso del resto de administraciones y también de la sociedad civil”. “Convocaré a todo el tejido empresarial para que se involucre al máximo en esta tarea. Quiero que la formación en la empresa sea parte sustancial para la cualificación de los jóvenes”, añadió.El líder del PP habló de la educación como “la vacuna para el fracaso individual y colectivo”, así como el mejor instrumento para combatir la elevada tasa de paro, que actualmente afecta al 45% de los jóvenes y que para Rajoy constituye “una realidad insoportable”.“No podemos ni aceptarla ni resignarnos a ella. No podemos condenar a una generación a que carezca de expectativas de empleo, a que no pueda llevar adelante un proyecto personal de vida. Una sociedad decente no puede convivir con esta realidad dramátrica”, dijo.Rajoy aseveró que el empleo juvenil será su “primera preocupación” y “gran objetivo” si gana las próximas elecciones generales y llega a La Moncloa, pero subrayó que para resolver este problema es necesario “que toda la sociedad española ha de implicarse y desarrollar multitud de medidas”, como la reforma de la Formación Profesional.

domingo, 17 de julio de 2011

Nuevas necesidades internas de cualificación en las empresas

Las necesidades del entorno económico y del mercado laboral, en continuo cambio, y de forma interna en las empresas los procesos de innovación y rediseño a los que se ven sometidos sus sistemas de producción (en todas las fases de la cadena de valor) precisan de una educación, formación y cualificación de la persona de carácter permanente.
Por ello, uno de los principales factores estratégicos para el desarrollo de una organización, actividad, territorio, etc. es la aplicación de programas formativos que busquen mejorar los niveles de cualificación de los recursos humanos y que implique la trasferencia directa de lo aprendido al puesto de trabajo.
Así, el desarrollo del talento humano a través de la formación depende en gran medida de la capacidad de la Organización (empresa pública, privada o Administración) para describir las tareas que han de realizarse, orientar a las personas sobre su potencial y su carrera profesional, motivarles y valorar su contribución al logro de los objetivos, pero, además, se hace necesario partir de una labor que permita detectar las necesidades de formación, concebidas como necesidades de capacitación que debe atender la organización respecto del personal que le presta servicios.
El concepto de empleabilidad, en este contexto, parece recoger un punto de unión entre los intereses del capital y del trabajo. La empresa exige trabajadores flexibles y, para ello, necesita de trabajadores adaptables, pero esto no puede ser solamente responsabilidad de los trabajadores sino que los empresarios también deben estar implicados en la consecución de esa formación adaptable.
El éxito de la política de formación se derivará, entre otras razones, del adecuado ajuste entre las necesidades y expectativas de la población objetivo, con el diseño de la formación.
En este sentido, algunas ideas para la reflexión y el debate sin las siguientes:
  •    El logro de transferencia de los conocimientos al entorno profesional (puesto de trabajo actual o futuro). ¿cuáles son las habilidades y conocimientos que se requieren adquirir? Para ello, es fundamental el diseño de los puestos de trabajo, y sus interrelaciones con otros puestos.
  •   Apropiada selección de perfiles tanto de personal formador como de personas beneficiarias de la formación. ¿quién debe recibir y/o impartir la formación? Es necesario desarrollar los planes de carrera del personal, en función de la estructura de la empresa.
  •  Adecuación de los tiempos y contenidos de las distintas acciones formativas a las necesidades personales y profesionales de los empleados/as a los que se dirige. Compatibilizar el trabajo con la formación para mantener la productividad y facilitar al empleado/a la capacidad de adquirir los conocimientos.
  • Elección de la metodología apropiada para abordar las acciones formativas. Búsqueda de las opciones mejores según las necesidades. No aplicar fórmulas estándar.
Por: Ana Cirera
Es enorme la información que cada día se crea y se intercambia en Internet. Al mismo tiempo, somos cada vez más, los que accedemos a esa información y la utilizamos en nuestro día a día. La forma en que usamos Internet está generando cambios, muchas veces más profundos y trascendentes de lo que pueda parecer.
Hace poco leí que vivimos la era del conocimiento externo. Esto significa que a diferencias de otras épocas, en las que el conocimiento era exclusivamente una propiedad interna, estaba principalmente en las personas, hoy existe una cantidad inimaginable de información y  conocimiento disponible en Internet. Las personas acabamos utilizando éste saber para actuar y tomar decisiones. Esta  externalización masiva y acelerada que tenemos gracias a la Red provoca interesantes reflexiones, por ejemplo:
“para qué enseñar a alguien algo que puede encontrar en la red. Para qué voy a recordar la capital de Hungría si la puedo ver con teclearla en el ordenador o en el móvil. Para qué voy a recordar un procedimiento que puedo mirar en los sistemas de la empresa. Para qué recordar cómo llegar a una dirección si tengo un magnífico navegador que me lleva.”
A lo que lleva este uso masivo del conocimiento externo es a un cambio nuestro enfoque: lo importante no es qué debo saber, sino qué debo saber buscar y encontrar.
El otro día preguntaba en una reunión ¿qué es lo primero que hace un trabajador cuando tiene que resolver un problema que le surge en su función? Unánimemente todos me comentaron: buscar en Google. Después preguntará a sus compañeros o mirará la información de la empresa.  Según los estudiosos filtrar y no recordar, será la capacidad cognitiva clave en la nueva era digital. Si antes en aprendizaje era echar codos y memorizar, en la actualidad enseñar cada vez tiene más que ver con conectar, filtrar y crear criterio para la aplicación.
Conocer algo hoy en día, es saber estar en la red adecuada, con acceso al conocimiento necesario para los diferentes contextos que vivimos, ya sean personales o profesionales.En la conexión está el talento y el conocimiento. Las nuevas formas de enseñar irán necesariamente en ésta línea, si quieren aprovechar lo que tiene de positivo este tema de Internet.